Dyskalkulie bei Kindern: Rechenstörung erkennen und behandeln

Die Dyskalkulie zählt zu den Lernstörungen und ist eine veranlagte Beeinträchtigung des arithmetischen Denkens. Zwischen drei und sieben Prozent der Menschen in Deutschland sind von Dyskalkulie betroffen. Zwar haben weitaus mehr Kinder und Erwachsene Probleme mit dem Rechnen, aber bei Menschen mit Dyskalkulie besteht die Störung bereits bei einfachsten Rechenaufgaben und macht sich meist schon vor der Einschulung bemerkbar. Ganz wichtig dabei: Die Rechenschwäche steht nicht für eine verminderte Intelligenz oder Faulheit, sondern ist ein kompensierbares Verständnisproblem im arithmetischen Grundlagenbereich. Mädchen sind ungefähr gleichhäufig bis minimal häufiger betroffen als Jungen. Die Rechenschwäche wirkt sich oft auch auf andere Schulfächer wie Chemie und Physik aus.

Bei der Rechenstörung treten sehr häufig folgende Symptome auf:

Kinder haben große Probleme …

Untersuchungen zeigen, dass Dyskalkulie häufig in Verbindung mit weiteren Störungen steht. 

Dazu zählen:

Bislang ist nicht klar, wie genau die Dyskalkulie entsteht. Allerdings zeigen Studien, dass bei betroffenen Menschen die Hirnregion, die fürs Rechnen zuständig ist, weniger aktiv ist. Zudem wird ein Zusammenspiel mehrerer Faktoren vermutet.

Habt ihr die Vermutung, dass euer Kind von Dyskalkulie betroffen ist, wendet euch zuerst an das Lehrpersonal eures Kindes - denn für eine Diagnosestellung ist ein schulischer Bericht unabdingbar.

Sofern ihr keine Diagnose und Betreuung durch eine*n Schultherapeut*in bekommt, besprecht mit eurer/eurem behandelnden Kinderärzt*in das weitere Vorgehen. 

Mithilfe eines ausführlichen diagnostischen Gesprächs (Anamnese), einer körperlichen Untersuchung und speziellen psychometrischen Tests wird dann eine Diagnose gestellt.

*Der Intelligenzquotient sollte bei einer Dyskalkulie mindestens 70 oder höher sein. Grundlegend liegt also eine Dyskalkulie vor, wenn die mathematischen Fähigkeiten deutlich unter der Intelligenzleistung liegt.

Wird die Dyskalkulie bereits im Grundschulalter behandelt, stehen die Chancen gut, sie zu mindern. Zwar ist sie nicht komplett heilbar, aber bei vielen Kindern ist bei einer intensiven und auf sie zugeschnittenen individuellen Therapie die bislang starke Schwäche „nur“ noch eine kleine. Dies klappt aber nur, wenn die Therapiemaßnahmen durch erfahrene Therapeut*innen und auch die alltägliche Unterstützung durch Familie, Schule und Freund*innen gegeben sind.

Das Dyskalkulie-Rechentraining sollte nur von erfahrenen Therapeut*innen durchgeführt werden und beinhaltet altersgerechte Rechenübungen. Wie oft ihr beispielsweise zusätzlich mit eurem Kind üben solltet, erfahrt ihr durch den/die Therapeut*in.

Mithilfe einer Verhaltenstherapie lernt euer Kind, individuelle Strategien für seine Probleme zu entwickeln und anzuwenden. Zudem können neuropsychologische Übungen ergänzt werden, um bestimmte Hirnfunktionen wie Sprache, Aufmerksamkeit usw. zu verbessern.

Grundlegend stehen bei beiden Therapiearten immer die individuellen Stärken und Schwächen eures Kindes im Fokus und damit auch eine individuelle Zielsetzung, um dem Unterricht besser folgen und damit auch die schulische und berufliche Zukunft sowie den persönlichen Leidensdruck positiv zu beeinflussen. Begleitend werdet auch ihr als Eltern und möglicherweise auch Geschwister darin geschult, das betroffene Kind zu unterstützen und liebevoll zu fördern. Denn natürlich steht und fällt die Motivation eures Kindes mit der Unterstützung, die es von euch bekommt. Besonders im Hinblick auf Ängste, soziale Schwierigkeiten, Selbstvertrauen und Selbstwirksamkeit ist euer Kind auf eure Hilfe angewiesen.

Durch Eltern

Das bedeutet, dass die restlichen Familienmitglieder aufgerufen sind, dem betroffenen Kind so gut wie möglich beizustehen. Beispielsweise, indem ihr Verständnis und Geduld habt und es motiviert, indem ihr ihm seine Stärken aufzeigt und ein offenes Ohr habt. 
Auch alltägliche Übungen, wie das Uhrablesen oder der Umgang mit Geld helfen eurem Kind. Allerdings ohne dabei zu viel Druck auszuüben oder zu große Ziele zu setzen. Sprecht mit eurem Kind auch darüber, wozu die Therapie gut ist – um die bestehenden Schwierigkeiten zu verbessern, aber auch, damit es für euer Kind in Zukunft einfacher wird.

Neben der Therapie sind Auszeiten und beispielsweise Hobbys, bei denen euer Kind seine Stärken ausleben kann, genauso wichtig. So kann sich euer Kind entspannen und mit Leichtigkeit Erfolge verbuchen, die es ablenken und motivieren, am Ball zu bleiben.
 

Durch Schule

Auch das Lehrpersonal sollte in die Therapiemaßnahmen eingebunden werden und euer Kind unterstützen. Mögliche zusätzliche Hilfen können beispielsweise sein: Beantragung eines Nachteilsausgleichs (in einigen Bundesländern möglich), dadurch kann die Benotung in Mathematik entfallen und/oder euer Kind bekommt für Prüfungen beispielsweise mehr Zeit, weniger Aufgaben, darf weitere Hilfsmittel benutzen etc.